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Brecha digital
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Disparities in access to, and use of information and communication technologies such as Internet, between as well as within countries.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Competencia informacional y brecha digital : preguntas y problemas emergentes derivados de la investigación / Gloria Marciales Vivas en Nómadas, 36 (Abr., 2012)
Título : Competencia informacional y brecha digital : preguntas y problemas emergentes derivados de la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Marciales Vivas, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: pp. 127-142 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] 5.30 Fuentes de información
[UNESCO_V2] Brecha digital
[UNESCO_V2] InvestigaciónPalabras clave: NATIVOS DIGITALES COMPETENCIA INFORMACIONAL Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36
in Nómadas > 36 (Abr., 2012) . - pp. 127-142[artículo] Competencia informacional y brecha digital : preguntas y problemas emergentes derivados de la investigación [texto impreso] / Gloria Marciales Vivas, Autor . - 2012 . - pp. 127-142.
Idioma : Español (spa)
in Nómadas > 36 (Abr., 2012) . - pp. 127-142
Clasificación: [UNESCO_V2] 5.30 Fuentes de información
[UNESCO_V2] Brecha digital
[UNESCO_V2] InvestigaciónPalabras clave: NATIVOS DIGITALES COMPETENCIA INFORMACIONAL Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado NUC2016/36 Nom Publicaciones periódicas Biblioteca Central Hemeroteca Disponible
Título : Familias pobres y computadoras : claroscuros de la apropiación digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalía Winocur, Autor ; Rosario Sánchez Vilela, Autor Editorial: Montevideo : Planeta Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 311 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-737-24-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Brecha digital
[UNESCO_V2] PobrezaPalabras clave: PLAN CEIBAL FAMILIAS DE CONTEXTO CRÍTICO COMPUTADORA INCLUSIÓN DIGITAL Clasificación: 303.483 WINf Resumen: Este libro trata, la relación entre políticas de inclusión digital y las familias de menores recursos. El lugar que ocupan las TIC en el hogar, la escuela, el trabajo y la vida. Se describen los resultados más de una investigación llevada a cabo entre 2010 y 2012 en Uruguay, que tuvo por objeto reconstruir y comprender la relación entre las computadoras portátiles distribuidas por el Plan Ceibal y 125 familias de contexto crítico Nota de contenido: Prólogo Néstor García Canclini --
Cap. I. Introducción --
Cap. II. Itinerarios de los modelos de inclusión digital "una computadora por alumno" en América Latina --
Cap. III. La llegada de la computadora al hogar y a la escuela: imaginarios y representaciones --
Cap. IV. Conflictos y tensiones --
Cap. V. Apropiaciones significativas de la XO en el hogar --
Cap. VI. Computadora, barrio y comunidad --
Cap. VII. A modo de cierre --
Cap. VIII. Estrategia teórico metodológica para el estudio de políticas públicas --
Bibliografía --
AnexosLink: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71 Familias pobres y computadoras : claroscuros de la apropiación digital [texto impreso] / Rosalía Winocur, Autor ; Rosario Sánchez Vilela, Autor . - Montevideo : Planeta, 2016 . - 311 p.
ISBN : 978-9974-737-24-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Brecha digital
[UNESCO_V2] PobrezaPalabras clave: PLAN CEIBAL FAMILIAS DE CONTEXTO CRÍTICO COMPUTADORA INCLUSIÓN DIGITAL Clasificación: 303.483 WINf Resumen: Este libro trata, la relación entre políticas de inclusión digital y las familias de menores recursos. El lugar que ocupan las TIC en el hogar, la escuela, el trabajo y la vida. Se describen los resultados más de una investigación llevada a cabo entre 2010 y 2012 en Uruguay, que tuvo por objeto reconstruir y comprender la relación entre las computadoras portátiles distribuidas por el Plan Ceibal y 125 familias de contexto crítico Nota de contenido: Prólogo Néstor García Canclini --
Cap. I. Introducción --
Cap. II. Itinerarios de los modelos de inclusión digital "una computadora por alumno" en América Latina --
Cap. III. La llegada de la computadora al hogar y a la escuela: imaginarios y representaciones --
Cap. IV. Conflictos y tensiones --
Cap. V. Apropiaciones significativas de la XO en el hogar --
Cap. VI. Computadora, barrio y comunidad --
Cap. VII. A modo de cierre --
Cap. VIII. Estrategia teórico metodológica para el estudio de políticas públicas --
Bibliografía --
AnexosLink: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71 Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13870 303.483 WINf ej.2 Libro Biblioteca Central Colección general Disponible 12167 303.483 WINf Libro Biblioteca Facultad de la Cultura Colección general Disponible
Título : Género y covid en educacion digital y STEM : recursos para abordar las brechas de género en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Erika Martínez Fernández, Autor ; Lina Tafur Marín, Autor ; Pablo Cortés Sánchez, Autor ; Susana Martínes-Restrepo, Autor Editorial: Montevideo : Fundación Ceibal Fecha de publicación: 2021 Colección: Fundación Ceibal 2021-2022 Número de páginas: 51 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] 1 Educación
[UNESCO_V2] Brecha digitalPalabras clave: TECNOLOGIA EN LA EDUCACION EDUCACION DIGITAL GÉNERO COVID-19 TIC BRECHA DE GÉNERO STEM INCLUSIÓN DIGITAL ALFABETIZACIÓN DIGITAL Clasificación: 371.394 45 MARg Nota de contenido: 1. Introducción -- La crisis generada -- Objetivos del reporte -- Limitaciones del reporte -- Cómo leer este reporte. --
2. El panorama de la educación digital en América Latina tras la irrupción del Covid-19 -- Las condiciones para la educación digital en América Latina previo al Covid-19: vulnerabilidad para el aprendizaje a distancia mediado por TIC -- Los índices de adaptabilidad para el aprendizaje a distancia mediado por tic frente al Covid- 19 -- Índices por paridad de género.--
3. Las brechas de género pre-Covid que hay que cerrar en América Latina -- Las brechas que hay que cerrar en las instituciones educativas -- Las brechas que hay que cerrar entre los y las docentes -- Las brechas que hay que cerrar entre los y las estudiantes -- Las brechas en STEM y sus implicaciones -- Otros factores de vulnerabilidad que aumentan las brechas entre los y las estudiantes -- Estudiantes en ruralidad: ¿cuáles son las brechas que hay que cerrar? -- Las brechas que hay que cerrar en las representaciones de los contenidos educativos y en los recursos digitales -- Las brechas que hay que cerrar entre las familias y hogares -- El rol de las madres en la educación a distancia mediada por TIC. –
4. Caja de herramientas para integrar el enfoque de género en las intervenciones de la educación a distancia mediada por TIC -- Una caja de herramientas para integrar el enfoque de género en las intervenciones de la educación a distancia mediada por TIC
En línea: https://hdl.handle.net/20.500.12381/502 Formato del recurso electrónico: Repositorio Redi Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28 Género y covid en educacion digital y STEM : recursos para abordar las brechas de género en América Latina [texto impreso] / Erika Martínez Fernández, Autor ; Lina Tafur Marín, Autor ; Pablo Cortés Sánchez, Autor ; Susana Martínes-Restrepo, Autor . - Montevideo : Fundación Ceibal, 2021 . - 51 p. - (Fundación Ceibal 2021-2022) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] 1 Educación
[UNESCO_V2] Brecha digitalPalabras clave: TECNOLOGIA EN LA EDUCACION EDUCACION DIGITAL GÉNERO COVID-19 TIC BRECHA DE GÉNERO STEM INCLUSIÓN DIGITAL ALFABETIZACIÓN DIGITAL Clasificación: 371.394 45 MARg Nota de contenido: 1. Introducción -- La crisis generada -- Objetivos del reporte -- Limitaciones del reporte -- Cómo leer este reporte. --
2. El panorama de la educación digital en América Latina tras la irrupción del Covid-19 -- Las condiciones para la educación digital en América Latina previo al Covid-19: vulnerabilidad para el aprendizaje a distancia mediado por TIC -- Los índices de adaptabilidad para el aprendizaje a distancia mediado por tic frente al Covid- 19 -- Índices por paridad de género.--
3. Las brechas de género pre-Covid que hay que cerrar en América Latina -- Las brechas que hay que cerrar en las instituciones educativas -- Las brechas que hay que cerrar entre los y las docentes -- Las brechas que hay que cerrar entre los y las estudiantes -- Las brechas en STEM y sus implicaciones -- Otros factores de vulnerabilidad que aumentan las brechas entre los y las estudiantes -- Estudiantes en ruralidad: ¿cuáles son las brechas que hay que cerrar? -- Las brechas que hay que cerrar en las representaciones de los contenidos educativos y en los recursos digitales -- Las brechas que hay que cerrar entre las familias y hogares -- El rol de las madres en la educación a distancia mediada por TIC. –
4. Caja de herramientas para integrar el enfoque de género en las intervenciones de la educación a distancia mediada por TIC -- Una caja de herramientas para integrar el enfoque de género en las intervenciones de la educación a distancia mediada por TIC
En línea: https://hdl.handle.net/20.500.12381/502 Formato del recurso electrónico: Repositorio Redi Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13379 371.394 45 MARg Libro Biblioteca Central Colección general Disponible
Título : Tecnologías digitales en sociedad : análisis empírico y reflexiones teóricas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Rivoir, Compilador Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Montevideo : Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2017 Colección: Biblioteca Plural Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1521-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Brecha digital
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Sociología
[UNESCO_V2] Tecnología
[UNESCO_V2] Tecnología de la informaciónPalabras clave: ALFABETIZACION INFORMACIONAL Clasificación: 303.483 RIVt Nota de contenido: Parte 1. Desafíos y aportes conceptuales.
Aportes teóricos para el estudio del impacto social de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación / Alexander Castleton, Carlos Novas. --
Apropiación(es): aportes desde la sistematización y la teoría / Adriana Casamayou. --
Parte 2. Las tecnologías digitales: transformaciones y actores.
¿Desarrollo humano informacional a la uruguaya? Constataciones y contradicciones del período 2005 al 2014 / Ana Rivoir.--
Factores de acceso a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación: posibles escenarios de la brecha digital / Santiago Escuder. --
E-migrantes: espacios tecnológicos, geográficos y sociales. ¿Nuevos actores y espacios de participación política? / Mauricio Nihil Olivera. --
Vínculos virtuales en el desarrollo de relaciones interpersonales: una mirada sobre comportamientos juveniles / Javier Landinelli.--
Parte 3. Tecnologías digitales y educación en Uruguay.
Los jóvenes y los usos educativos de las tecnologías digitales. Reconocimiento y desafío / Susana Lamschtein.--
Descifrando nuevos códigos. Alfabetización digital en educación media / Daniel Cajarville Fernández.--
Uso de contenidos abiertos en Internet en el ámbito universitario / Federico Rodríguez Hormaechea.--
Parte 4. Uso, apropiación y nuevas prácticas.
Hackeando las redes: perspectiva de género en las políticas, acciones y prácticas / María Goñi Mazzitelli, Dafne Plou,Patricia Peña.--
Apropiación social de la tecnología por parte de la población de Cebollatí en Uruguay / María Julia Morales.--
Usos estratégicos de Internet en dos organizaciones ambientales uruguayas / Martín Pérez Poller.--
Teletrabajo: ¿realidad o marketing? / Gonzalo Vázquez, Mathias Bleier.--En línea: https://www.csic.edu.uy/sites/csic/files/rivoir_tecnologias_digitales_en_socieda [...] Formato del recurso electrónico: Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29 Tecnologías digitales en sociedad : análisis empírico y reflexiones teóricas [texto impreso] / Ana Rivoir, Compilador . - 2a. ed. . - Montevideo : Ediciones Universitarias, 2017 . - 183 p. - (Biblioteca Plural) .
ISBN : 978-9974-0-1521-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Brecha digital
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Sociología
[UNESCO_V2] Tecnología
[UNESCO_V2] Tecnología de la informaciónPalabras clave: ALFABETIZACION INFORMACIONAL Clasificación: 303.483 RIVt Nota de contenido: Parte 1. Desafíos y aportes conceptuales.
Aportes teóricos para el estudio del impacto social de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación / Alexander Castleton, Carlos Novas. --
Apropiación(es): aportes desde la sistematización y la teoría / Adriana Casamayou. --
Parte 2. Las tecnologías digitales: transformaciones y actores.
¿Desarrollo humano informacional a la uruguaya? Constataciones y contradicciones del período 2005 al 2014 / Ana Rivoir.--
Factores de acceso a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación: posibles escenarios de la brecha digital / Santiago Escuder. --
E-migrantes: espacios tecnológicos, geográficos y sociales. ¿Nuevos actores y espacios de participación política? / Mauricio Nihil Olivera. --
Vínculos virtuales en el desarrollo de relaciones interpersonales: una mirada sobre comportamientos juveniles / Javier Landinelli.--
Parte 3. Tecnologías digitales y educación en Uruguay.
Los jóvenes y los usos educativos de las tecnologías digitales. Reconocimiento y desafío / Susana Lamschtein.--
Descifrando nuevos códigos. Alfabetización digital en educación media / Daniel Cajarville Fernández.--
Uso de contenidos abiertos en Internet en el ámbito universitario / Federico Rodríguez Hormaechea.--
Parte 4. Uso, apropiación y nuevas prácticas.
Hackeando las redes: perspectiva de género en las políticas, acciones y prácticas / María Goñi Mazzitelli, Dafne Plou,Patricia Peña.--
Apropiación social de la tecnología por parte de la población de Cebollatí en Uruguay / María Julia Morales.--
Usos estratégicos de Internet en dos organizaciones ambientales uruguayas / Martín Pérez Poller.--
Teletrabajo: ¿realidad o marketing? / Gonzalo Vázquez, Mathias Bleier.--En línea: https://www.csic.edu.uy/sites/csic/files/rivoir_tecnologias_digitales_en_socieda [...] Formato del recurso electrónico: Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13534 303.483 RIVt Libro Biblioteca Central Colección general Disponible
