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Título : ¿Aprenden los estudiantes en el ciclo básico de educación media? Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán W. Rama, Autor ; Mancebo, Ester, Colaborador ; Souza, Rosina de, Colaborador Editorial: Montevideo : CEPAL Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 287 p. Nota general: Informe al Consejo Directivo Central (CODICEN) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Enseñanza secundaria
[UNESCO_V2] Estudiante
[UNESCO_V2] Familia
[UNESCO_V2] Matemáticas
[UNESCO_V2] MetodologíaPalabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA PRUEBAS IDIOMA ESPAÑOL Clasificación: 373 RAMa Nota de contenido: Una vision global -- I. Consideraciones metodológicas. A. Los instrumentos de la investigación -- B. El universo y la muestra en estudio -- II. El ciclo básico único de enseñanza media -- A. Introducción -- B. La estructura curricular del CBU -- C. El cuerpo de profesores -- D. Las unidades educativas -- III. ¿Qué aprenden los jóvenes en el ciclo básico de enseñanza media? -- A. Introducción -- B. Las condiciones de aplicación delas pruebas -- C. Los puntajes logrados en la prueba de matemática -- D. Los resultados de la prueba de idioma español -- IV. Origen sociocultural, aprendizaje y promociones en cada subsistema educativo -- A. Introducción -- B. Los niveles educativos y de ingreso de las familias -- C. La correlación de las pruebas con la educación de las madres -- D. Herederos, mutantes, perdedores y previsibles en el CBU -- E. La importancia de la historia escolar -- F. Aprendizajes según educación materna e historia educativa en el ciclo básico de enseñanza media -- G. Aprendizajes en los subsistemas educativos según educación materna e historia educativa -- H. La desigualdad de los niveles de formación docente según subsistema -- V. Estudiantes y familias ante el ciclo básico -- A. Introducción -- B. Opiniones de los estudiantes sobre el sistema -- C. Prácticas de estudio del alumnado del CBU -- D. La exigencia del CBU: percepciones de sus destinatarios -- E. Expectativas e imágenes de los estudiantes sobre su futuro y el futuro del país. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19 ¿Aprenden los estudiantes en el ciclo básico de educación media? [texto impreso] / Germán W. Rama, Autor ; Mancebo, Ester, Colaborador ; Souza, Rosina de, Colaborador . - Montevideo : CEPAL, 1992 . - 287 p.
Informe al Consejo Directivo Central (CODICEN) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP).
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Enseñanza secundaria
[UNESCO_V2] Estudiante
[UNESCO_V2] Familia
[UNESCO_V2] Matemáticas
[UNESCO_V2] MetodologíaPalabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA PRUEBAS IDIOMA ESPAÑOL Clasificación: 373 RAMa Nota de contenido: Una vision global -- I. Consideraciones metodológicas. A. Los instrumentos de la investigación -- B. El universo y la muestra en estudio -- II. El ciclo básico único de enseñanza media -- A. Introducción -- B. La estructura curricular del CBU -- C. El cuerpo de profesores -- D. Las unidades educativas -- III. ¿Qué aprenden los jóvenes en el ciclo básico de enseñanza media? -- A. Introducción -- B. Las condiciones de aplicación delas pruebas -- C. Los puntajes logrados en la prueba de matemática -- D. Los resultados de la prueba de idioma español -- IV. Origen sociocultural, aprendizaje y promociones en cada subsistema educativo -- A. Introducción -- B. Los niveles educativos y de ingreso de las familias -- C. La correlación de las pruebas con la educación de las madres -- D. Herederos, mutantes, perdedores y previsibles en el CBU -- E. La importancia de la historia escolar -- F. Aprendizajes según educación materna e historia educativa en el ciclo básico de enseñanza media -- G. Aprendizajes en los subsistemas educativos según educación materna e historia educativa -- H. La desigualdad de los niveles de formación docente según subsistema -- V. Estudiantes y familias ante el ciclo básico -- A. Introducción -- B. Opiniones de los estudiantes sobre el sistema -- C. Prácticas de estudio del alumnado del CBU -- D. La exigencia del CBU: percepciones de sus destinatarios -- E. Expectativas e imágenes de los estudiantes sobre su futuro y el futuro del país. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9783 373 RAMa Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Documentos electrónicos
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Título : La investigación en Formación en Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Castaings, Autor Editorial: Montevideo : ANII Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 104 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8697-5-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] 1 Educación
[UNESCO_V2] Formación de docentes
[UNESCO_V2] InvestigaciónPalabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA PERSONAL DOCENTE Clasificación: 370.78 CASi Nota de contenido: Capítulo 1. Informe de consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018. 1. Políticas de estímulo y apoyo a la investigación docente -- 1.2. Políticas desarrolladas por otras instituciones para fomentar la investigación en docentes --2. Censo docente de la ANEP 2018 -- Formación de posgrado e investigación -- Capítulo 2. Programa de apoyo al desarrollo de la investigación en educación en el CFE -- 1. Documento estratégico PRADINE -- 2. Plan de acción 2019. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30 La investigación en Formación en Educación [texto impreso] / Mariana Castaings, Autor . - Montevideo : ANII, 2019 . - 104 p.
ISBN : 978-9974-8697-5-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] 1 Educación
[UNESCO_V2] Formación de docentes
[UNESCO_V2] InvestigaciónPalabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA PERSONAL DOCENTE Clasificación: 370.78 CASi Nota de contenido: Capítulo 1. Informe de consultoría sobre estímulos y apoyos a la investigación en formación docente 2005-2018. 1. Políticas de estímulo y apoyo a la investigación docente -- 1.2. Políticas desarrolladas por otras instituciones para fomentar la investigación en docentes --2. Censo docente de la ANEP 2018 -- Formación de posgrado e investigación -- Capítulo 2. Programa de apoyo al desarrollo de la investigación en educación en el CFE -- 1. Documento estratégico PRADINE -- 2. Plan de acción 2019. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13693 370.78 CASi Libro Biblioteca Central Colección general Disponible
Título : El quehacer del científico al aula : pistas para pensar Tipo de documento: documento electrónico Autores: Agustín Adúriz-Bravo, Autor ; Dibarboure, María (coordinadora), Autor ; Sylvia Ithurralde, Autor Editorial: Montevideo : Queduca Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 204 p. Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7910-1-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Ciencia
[UNESCO_V2] Ciencias naturales
[UNESCO_V2] EnseñanzaPalabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: Poner en acto. Dibujo científico / Equipo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales. -- Las imágenes de ciencia y de científico. Una puerta de entrada a la naturaleza de la ciencia / Agustín Adúriz-Bravo, Yefrin Ariza. -- Enseñar a los niños "esa cosa llamada ciencia". Pensar la enseñanza desde el aprendizaje / María Dibarboure. -- Una mirada al espejo retrovisor. Antecedentes de nuestra investigación / Miriam Márquez. -- Dime que pides a los alumnos y te diré qué obtendrás. La importancia de la consigna / Ana Leticia Baccino. -- En pos de imágenes de científico. Indagación sobre la consigna más apropiada / Cinkia Hernández, Nélida Antúnez. -- Para leer los dibujos. Dispositivos que enriquecen el análisis / María Cecilia Cicerchia, Andrea Etchartea. -- Pronto, listo y ya. Presentación de la investigación / Equipo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales. -- Científico loco, ¿estás ahí?. Como analizar la imagen de científico representada / Marlene Achigar, María del Rosario Bertolotto, Selva de Paula, María Cristina Borges, Perla Torres. -- Y...¿qué ciencia representan?. Cómo analizarla en los dibujos / Marlene Achigar, Selva de Paula. -- ¿Qué imagen de científico y de ciencias representan? El pre-test / Equipo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales. -- Primeros intentos. Algunas intervenciones / Equipo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales. -- A la búsqueda de cambios. El post-test / Ana Laura García, María Natalia Pizzolanti. -- Cambios, ¿todo cambia? multiples miradas a los resultados / Ana Laura García, María Natalia Pizzolanti. -- Pistas para el aula. Al pensar actividades / María Cecilia Gesuele. -- Sí, pero...¿cómo? - La naturaleza de la ciencia en el aula / María Dibarboure. -- ¿El pez por la boca muere? El hacer de la ciencia contado por sus autores. ¿Cómo exploramos los astrónomos? / Gonzalo Tancredi. -- Rescate paleontológico en Sorian. El hallazgo del gliptodonte en "El Porvenir" / Pablo Toriño. -- El manejo costegro integrado y el abordaje interdisciplinario/ Daniel Conde. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30 El quehacer del científico al aula : pistas para pensar [documento electrónico] / Agustín Adúriz-Bravo, Autor ; Dibarboure, María (coordinadora), Autor ; Sylvia Ithurralde, Autor . - Montevideo : Queduca, 2013 . - 204 p. : il., fotos.
ISBN : 978-9974-7910-1-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Ciencia
[UNESCO_V2] Ciencias naturales
[UNESCO_V2] EnseñanzaPalabras clave: INVESTIGACION EDUCATIVA Nota de contenido: Poner en acto. Dibujo científico / Equipo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales. -- Las imágenes de ciencia y de científico. Una puerta de entrada a la naturaleza de la ciencia / Agustín Adúriz-Bravo, Yefrin Ariza. -- Enseñar a los niños "esa cosa llamada ciencia". Pensar la enseñanza desde el aprendizaje / María Dibarboure. -- Una mirada al espejo retrovisor. Antecedentes de nuestra investigación / Miriam Márquez. -- Dime que pides a los alumnos y te diré qué obtendrás. La importancia de la consigna / Ana Leticia Baccino. -- En pos de imágenes de científico. Indagación sobre la consigna más apropiada / Cinkia Hernández, Nélida Antúnez. -- Para leer los dibujos. Dispositivos que enriquecen el análisis / María Cecilia Cicerchia, Andrea Etchartea. -- Pronto, listo y ya. Presentación de la investigación / Equipo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales. -- Científico loco, ¿estás ahí?. Como analizar la imagen de científico representada / Marlene Achigar, María del Rosario Bertolotto, Selva de Paula, María Cristina Borges, Perla Torres. -- Y...¿qué ciencia representan?. Cómo analizarla en los dibujos / Marlene Achigar, Selva de Paula. -- ¿Qué imagen de científico y de ciencias representan? El pre-test / Equipo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales. -- Primeros intentos. Algunas intervenciones / Equipo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales. -- A la búsqueda de cambios. El post-test / Ana Laura García, María Natalia Pizzolanti. -- Cambios, ¿todo cambia? multiples miradas a los resultados / Ana Laura García, María Natalia Pizzolanti. -- Pistas para el aula. Al pensar actividades / María Cecilia Gesuele. -- Sí, pero...¿cómo? - La naturaleza de la ciencia en el aula / María Dibarboure. -- ¿El pez por la boca muere? El hacer de la ciencia contado por sus autores. ¿Cómo exploramos los astrónomos? / Gonzalo Tancredi. -- Rescate paleontológico en Sorian. El hallazgo del gliptodonte en "El Porvenir" / Pablo Toriño. -- El manejo costegro integrado y el abordaje interdisciplinario/ Daniel Conde. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30 Ejemplares
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Texto completoURLInforme sobre el estado de la educación en Uruguay / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay)
Título : Informe sobre el estado de la educación en Uruguay : 2017-2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 144 P. Il.: Fot., cuad., gráf. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8724 Nota general: Redacción: Hugo de los Campos, Laura Dodino, Mariana Emery, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, Vivian Reigosa, Federico Rodríguez, Noé Seijas, María Inés Troccoli y Jennifer Viñas.
Colaboración: Elisa Borba, Mariana Castaings, Diego Cuevasanta, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Leticia Lagoa, Leonardo Moreno y Darío Padula.Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION URUGUAY POLITICA EDUCATIVA-URUGUAY EDUCACION MEDIA INVESTIGACION EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Asuntos de política púbica en educación (Uruguay) Nota de contenido: Parte 1. El sistema educativo. Asignación de recursos y equidad.
Parte 2. Los docentes. Perfil de los estudiantes de formación docente. Profesiones y salarios durante el siglo XX. Inasistencias docentes en inicial y primaria.
Parte 3. Los estudiantes. Acceso, tránsito y egreso : resultados y metas. Necesidades educativas especiales en primaria y media. Inequidad y segregación en educación primaria. Desempeños en lectura y matemática en tercer año de educación media.
Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28 Informe sobre el estado de la educación en Uruguay : 2017-2018 [texto impreso] / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay), Autor . - Montevideo : INEED, 2019 . - 144 P. : Fot., cuad., gráf.
ISSN : 978-9974-8724
Redacción: Hugo de los Campos, Laura Dodino, Mariana Emery, Carmen Haretche, Melissa Hernández, Raisa López, Inés Méndez, Matías Núñez, Cecilia Oreiro, Andrea Rajchman, Vivian Reigosa, Federico Rodríguez, Noé Seijas, María Inés Troccoli y Jennifer Viñas.
Colaboración: Elisa Borba, Mariana Castaings, Diego Cuevasanta, Cecilia Emery, Fiorella Ferrando, Meliza González, Leticia Lagoa, Leonardo Moreno y Darío Padula.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION URUGUAY POLITICA EDUCATIVA-URUGUAY EDUCACION MEDIA INVESTIGACION EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Asuntos de política púbica en educación (Uruguay) Nota de contenido: Parte 1. El sistema educativo. Asignación de recursos y equidad.
Parte 2. Los docentes. Perfil de los estudiantes de formación docente. Profesiones y salarios durante el siglo XX. Inasistencias docentes en inicial y primaria.
Parte 3. Los estudiantes. Acceso, tránsito y egreso : resultados y metas. Necesidades educativas especiales en primaria y media. Inequidad y segregación en educación primaria. Desempeños en lectura y matemática en tercer año de educación media.
Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28 Ejemplares (7)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13692 379.895 INSi Libro Biblioteca Central Colección general Disponible D5117 379.895 INSi Libro Biblioteca Facultad de Derecho Colección general Disponible D5118 379.895 INSi Libro Biblioteca Facultad de Derecho Colección general Disponible D5119 379.895 INSi Libro Biblioteca Facultad de Derecho Colección general Disponible D5120 379.895 INSi Libro Biblioteca Facultad de Derecho Colección general Disponible D5121 379.895 INSi Libro Biblioteca Facultad de Derecho Colección general Disponible D5122 379.895 INSi Libro Biblioteca Facultad de Derecho Colección general Disponible
Título : Aristas 2017 : Informe de resultados de tercero y sexto de educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Alonso, Autor ; Diego Cuevasanta, Autor ; Laura Dodino ; Cecilia Emery ; Cecilia Emery Editorial: Montevideo : INEED Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 255 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8673-1-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación Palabras clave: EDUCACION URUGUAY POLITICA EDUCATIVA-URUGUAY EDUCACION PRIMARIA INVESTIGACION EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Asuntos de política púbica en educación (Uruguay) Nota de contenido: Capítulo 1. ¿Qué mide Aristas?
Capítulo 2.El contexto familiar y el entorno escolar.
Capítulo 3.La conveniencia y la participación.
Capítulo 4.Las habilidades socioemocionales.
Capítulo 5.Las oportunidades de aprendizaje.
Capítulo 6.Los desempeños en lectura
Capítulo 7.Los desempeños en matemática.Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28 Aristas 2017 : Informe de resultados de tercero y sexto de educación primaria [texto impreso] / Cecilia Alonso, Autor ; Diego Cuevasanta, Autor ; Laura Dodino ; Cecilia Emery ; Cecilia Emery . - Montevideo : INEED, 2018 . - 255 p.
ISBN : 978-9974-8673-1-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación Palabras clave: EDUCACION URUGUAY POLITICA EDUCATIVA-URUGUAY EDUCACION PRIMARIA INVESTIGACION EDUCATIVA Clasificación: 379.895 Asuntos de política púbica en educación (Uruguay) Nota de contenido: Capítulo 1. ¿Qué mide Aristas?
Capítulo 2.El contexto familiar y el entorno escolar.
Capítulo 3.La conveniencia y la participación.
Capítulo 4.Las habilidades socioemocionales.
Capítulo 5.Las oportunidades de aprendizaje.
Capítulo 6.Los desempeños en lectura
Capítulo 7.Los desempeños en matemática.Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28 Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado D5123 379.895 ALOar Libro Biblioteca Facultad de Derecho Colección general Disponible D5124 379.895 ALOar Libro Biblioteca Facultad de Derecho Colección general Disponible PermalinkPermalinkPermalink
