Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en la enseñanza actual de Educación Secundaria / Alejandro Sánchez en Cuadernos del Claeh, Vol. 38, no. 109 (2019)  

Público ISBD [artículo]  inCuadernos del Claeh > Vol. 38, no. 109 (2019) . - pp. 87-108 Título : Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en la enseñanza actual de Educación Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: pp. 87-108 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Catolicismo [UNESCO_V2] Enseñanza secundaria [UNESCO_V2] Historia [UNESCO_V2] Iglesia [UNESCO_V2] Libro de texto [UNESCO_V2] Uruguay Resumen: ¿Cómo se presenta actualmente la enseñanza de la historia correspondiente al periodo colonia-revolución-independencia en la educación secundaria? ¿Se continúa con la explicación nacionalista o se ha dado paso a un abordaje del proceso independentista en contexto regional? Existe una intensa renovación historiográfica, pero los expertos suelen sostener que su incorporación a la enseñanza ha resultado bastante descuidada. Lo mismo ocurre con los avances historiográficos que revisaron las relaciones del Estado, la sociedad y la Iglesia y redimensionaron el papel de esta última en el período histórico mencionado. En un análisis de los programas vigentes, de los manuales utilizados y diversos aportes de profesionales implicados, se observó en qué medida estas dimensiones se incorporaron en la enseñanza media o se continuó con la construcción de un relato parcial sobre el tema, con todas las implicaciones didácticas, sociales y políticas que ello tiene. En línea: http://claeh.edu.uy/publicaciones/index.php/cclaeh/article/view/395 Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14 [artículo] Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en la enseñanza actual de Educación Secundaria [texto impreso] / Alejandro Sánchez, Autor . - 2019 . - pp. 87-108. Idioma : Español (spa) in Cuadernos del Claeh > Vol. 38, no. 109 (2019) . - pp. 87-108 Clasificación: [UNESCO_V2] Catolicismo [UNESCO_V2] Enseñanza secundaria [UNESCO_V2] Historia [UNESCO_V2] Iglesia [UNESCO_V2] Libro de texto [UNESCO_V2] Uruguay Resumen: ¿Cómo se presenta actualmente la enseñanza de la historia correspondiente al periodo colonia-revolución-independencia en la educación secundaria? ¿Se continúa con la explicación nacionalista o se ha dado paso a un abordaje del proceso independentista en contexto regional? Existe una intensa renovación historiográfica, pero los expertos suelen sostener que su incorporación a la enseñanza ha resultado bastante descuidada. Lo mismo ocurre con los avances historiográficos que revisaron las relaciones del Estado, la sociedad y la Iglesia y redimensionaron el papel de esta última en el período histórico mencionado. En un análisis de los programas vigentes, de los manuales utilizados y diversos aportes de profesionales implicados, se observó en qué medida estas dimensiones se incorporaron en la enseñanza media o se continuó con la construcción de un relato parcial sobre el tema, con todas las implicaciones didácticas, sociales y políticas que ello tiene. En línea: http://claeh.edu.uy/publicaciones/index.php/cclaeh/article/view/395 Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
CLAEH201938/109	Cuad. CLAEH	Publicaciones periódicas	Biblioteca Central	Colección general	Disponible
CLAEH201938/109.2	Cuad. CLAEH	Publicaciones periódicas	Biblioteca Central	Colección general	Disponible

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