Pedagogía de géneros para la educación superior / Luis Armando Mojica Castro en Cuadernos del Claeh, Vol. 41, no. 116 (2022)    

Público ISBD [artículo]  inCuadernos del Claeh > Vol. 41, no. 116 (2022) . - pp. 257-276 Título : Pedagogía de géneros para la educación superior : caso de pensamiento económico Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Armando Mojica Castro, Autor ; María Esperanza Cuenca Coral, Autor ; María Ynoelia Pastran Chirinos, Autor Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: pp. 257-276 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación [UNESCO_V2] Enseñanza superior [UNESCO_V2] Escritura [UNESCO_V2] Investigación pedagógica [UNESCO_V2] Lectura [UNESCO_V2] Orientación pedagógica Resumen: pedagogía de géneros textuales y evidenciar cómo permite mejorar la lectura académica, así como los procesos de escritura de los estudiantes de educación superior. Expone casos y experiencias en los que se aplicaron estrategias para optimizar la competencia lectora sobre textos disciplinares de economía, fundamentados en el ciclo de enseñanza-aprendizaje de la Escuela de Sídney. Es una investigación cualitativa que involucró a 54 estudiantes de la asignatura Pensamiento Económico 1 durante el periodo 2017-2018. Sus resultados muestran no solo un acercamiento a los objetivos, sino también una mejora en la comprensión y la asimilación del contenido de la asignatura. Se concluye que con esta pedagogía se ha logrado un impacto motivador en la competencia lectora de los estudiantes y se invita a profundizar esta línea de investigación con intervención en el aula. En línea: https://doi.org/10.29192/claeh.41.2.15 Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27 [artículo] Pedagogía de géneros para la educación superior : caso de pensamiento económico [texto impreso] / Luis Armando Mojica Castro, Autor ; María Esperanza Cuenca Coral, Autor ; María Ynoelia Pastran Chirinos, Autor . - 2022 . - pp. 257-276. Idioma : Español (spa) in Cuadernos del Claeh > Vol. 41, no. 116 (2022) . - pp. 257-276 Clasificación: [UNESCO_V2] Educación [UNESCO_V2] Enseñanza superior [UNESCO_V2] Escritura [UNESCO_V2] Investigación pedagógica [UNESCO_V2] Lectura [UNESCO_V2] Orientación pedagógica Resumen: pedagogía de géneros textuales y evidenciar cómo permite mejorar la lectura académica, así como los procesos de escritura de los estudiantes de educación superior. Expone casos y experiencias en los que se aplicaron estrategias para optimizar la competencia lectora sobre textos disciplinares de economía, fundamentados en el ciclo de enseñanza-aprendizaje de la Escuela de Sídney. Es una investigación cualitativa que involucró a 54 estudiantes de la asignatura Pensamiento Económico 1 durante el periodo 2017-2018. Sus resultados muestran no solo un acercamiento a los objetivos, sino también una mejora en la comprensión y la asimilación del contenido de la asignatura. Se concluye que con esta pedagogía se ha logrado un impacto motivador en la competencia lectora de los estudiantes y se invita a profundizar esta línea de investigación con intervención en el aula. En línea: https://doi.org/10.29192/claeh.41.2.15 Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27

Ejemplares (2)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
CLAEH202241/116	Cuad. CLAEH	Publicaciones periódicas	Biblioteca Central	Hemeroteca	Disponible
CLAEH202241/116.2	Cuad. CLAEH	Publicaciones periódicas	Biblioteca Central	Hemeroteca	Disponible

Documentos electrónicos

Pedagogía de géneros para la educación superior URL

---

1 (1 - 1 / 1)