[artículo] 
inCuadernos del Claeh > Vol. 38, no. 109 (2019) . - pp. 87-108

Título :	Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en la enseñanza actual de Educación Secundaria
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Alejandro Sánchez, Autor
Fecha de publicación:	2019
Artículo en la página:	pp. 87-108
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	[UNESCO_V2] Catolicismo [UNESCO_V2] Enseñanza secundaria [UNESCO_V2] Historia [UNESCO_V2] Iglesia [UNESCO_V2] Libro de texto [UNESCO_V2] Uruguay
Resumen:	¿Cómo se presenta actualmente la enseñanza de la historia correspondiente al periodo colonia-revolución-independencia en la educación secundaria? ¿Se continúa con la explicación nacionalista o se ha dado paso a un abordaje del proceso independentista en contexto regional? Existe una intensa renovación historiográfica, pero los expertos suelen sostener que su incorporación a la enseñanza ha resultado bastante descuidada. Lo mismo ocurre con los avances historiográficos que revisaron las relaciones del Estado, la sociedad y la Iglesia y redimensionaron el papel de esta última en el período histórico mencionado. En un análisis de los programas vigentes, de los manuales utilizados y diversos aportes de profesionales implicados, se observó en qué medida estas dimensiones se incorporaron en la enseñanza media o se continuó con la construcción de un relato parcial sobre el tema, con todas las implicaciones didácticas, sociales y políticas que ello tiene.
En línea:	http://claeh.edu.uy/publicaciones/index.php/cclaeh/article/view/395
Link:	https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14

[artículo] Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en la enseñanza actual de Educación Secundaria [texto impreso] / Alejandro Sánchez, Autor . - 2019 . - pp. 87-108.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos del Claeh > Vol. 38, no. 109 (2019) . - pp. 87-108

Clasificación:	[UNESCO_V2] Catolicismo [UNESCO_V2] Enseñanza secundaria [UNESCO_V2] Historia [UNESCO_V2] Iglesia [UNESCO_V2] Libro de texto [UNESCO_V2] Uruguay
Resumen:	¿Cómo se presenta actualmente la enseñanza de la historia correspondiente al periodo colonia-revolución-independencia en la educación secundaria? ¿Se continúa con la explicación nacionalista o se ha dado paso a un abordaje del proceso independentista en contexto regional? Existe una intensa renovación historiográfica, pero los expertos suelen sostener que su incorporación a la enseñanza ha resultado bastante descuidada. Lo mismo ocurre con los avances historiográficos que revisaron las relaciones del Estado, la sociedad y la Iglesia y redimensionaron el papel de esta última en el período histórico mencionado. En un análisis de los programas vigentes, de los manuales utilizados y diversos aportes de profesionales implicados, se observó en qué medida estas dimensiones se incorporaron en la enseñanza media o se continuó con la construcción de un relato parcial sobre el tema, con todas las implicaciones didácticas, sociales y políticas que ello tiene.
En línea:	http://claeh.edu.uy/publicaciones/index.php/cclaeh/article/view/395
Link:	https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14