Reexaminando el árbol de la teoría de la evaluación / Christina A. Christie en Cuadernos del Claeh, Vol. 39, no. 112 (2020)  

Público ISBD [artículo]  inCuadernos del Claeh > Vol. 39, no. 112 (2020) . - pp. 135-147 Título : Reexaminando el árbol de la teoría de la evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Christina A. Christie, Autor ; Marvin C. Alkin, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 135-147 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Evaluación Palabras clave: TEORIA DE LA EVALUACION Resumen: Al examinar comparativamente varias teorías de evaluación, resulta útil tener un marco que muestre cómo se relacionan, destacando las características que distinguen a las diferentes perspectivas teóricas, en definitiva, una teoría acerca de las teorías. El árbol de la teoría de la evaluación que presentamos en un libro reciente de Alkin, Evaluation Roots (Las raíces de la evaluación) es un marco de este tipo [Eisner, E. The roots of connoisseurship and criticism: A personal journey; Guba, E., y Lincoln, Y. The roots of fourth generation evaluation: Theoretical and methodological origins; Stake, R. Stake and responsive evaluation; Wholey, J. S. Using evaluation to improve performance and support policy decision making. En M. Alkin (ed.) (2004). Evaluation roots: Tracing theorists’ views and influences. Thousand Oaks, CA: Sage]. Así como los teóricos modifican sus puntos de vista a lo largo del tiempo, en este artículo sugerimos modificaciones al árbol teórico presentado en el libro, incluyendo un reposicionamiento de algunos teóricos, los aportes de nuevos teóricos y una reconceptualización en la rama de la valoración. En línea: http://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/470/374 Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22 [artículo] Reexaminando el árbol de la teoría de la evaluación [texto impreso] / Christina A. Christie, Autor ; Marvin C. Alkin, Autor . - 2021 . - pp. 135-147. Idioma : Español (spa) in Cuadernos del Claeh > Vol. 39, no. 112 (2020) . - pp. 135-147 Clasificación: [UNESCO_V2] Evaluación Palabras clave: TEORIA DE LA EVALUACION Resumen: Al examinar comparativamente varias teorías de evaluación, resulta útil tener un marco que muestre cómo se relacionan, destacando las características que distinguen a las diferentes perspectivas teóricas, en definitiva, una teoría acerca de las teorías. El árbol de la teoría de la evaluación que presentamos en un libro reciente de Alkin, Evaluation Roots (Las raíces de la evaluación) es un marco de este tipo [Eisner, E. The roots of connoisseurship and criticism: A personal journey; Guba, E., y Lincoln, Y. The roots of fourth generation evaluation: Theoretical and methodological origins; Stake, R. Stake and responsive evaluation; Wholey, J. S. Using evaluation to improve performance and support policy decision making. En M. Alkin (ed.) (2004). Evaluation roots: Tracing theorists’ views and influences. Thousand Oaks, CA: Sage]. Así como los teóricos modifican sus puntos de vista a lo largo del tiempo, en este artículo sugerimos modificaciones al árbol teórico presentado en el libro, incluyendo un reposicionamiento de algunos teóricos, los aportes de nuevos teóricos y una reconceptualización en la rama de la valoración. En línea: http://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/470/374 Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22

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CLAEH202039/112	Cuad. CLAEH	Publicaciones periódicas	Biblioteca Central	Hemeroteca	Excluido de préstamo
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