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Escuela y justicia social / Robert W. Connell
Título : Escuela y justicia social Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert W. Connell, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-411-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Justicia social
[UNESCO_V2] PobrezaClasificación: 370.115 CONe Resumen: Si el sistema educativo está siendo injusto con algunos niños y niñas, no son éstos los únicos que padecen las consecuencias. La calidad de la enseñanza de todos los demás también se degrada. Una educación que privilegia a unos estudiantes sobre otros está dando a los primeros una formación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, A. W. CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. Tomar en consideración cuestiones de justicia en educación obliga a repensar todo lo relacionado con el currículum: desde las políticas educativas hasta los contenidos escolares, las experiencias y tareas que se promueven, los recursos y materiales didácticos, la función de la evaluación, el rol del profesorado, de las familias y, por supuesto, del propio alumnado. Es preciso, por tanto, poner en acción otro concepto, el de justicia curricular. Estamos ante una obra que saca a la luz temas de gran actualidad y de obligada consideración para educar a las nuevas generaciones y para mejorar las cotas de justicia social a las que toda sociedad democrática aspira. Nota de contenido: Primera parte: Los principios. -- Cap. 1.Justicia social en educación -- Cap. 2. -Pobreza y educación compensatoria -- Cap. 3. -Conocimiento, objetividad y hegemonía -- Cap. 4. -La justicia curricular -- Segunda parte. La práctica. -- Cap. 5. Trabajo para los profesores -- Cap. 6. Evaluación del rendimiento del alumnado -- Cap. 7. Aprender de la experiencia: The disadvantaged schools program (DSP) -- Cap. 8. Trabajo para los investigadores. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25 Escuela y justicia social [texto impreso] / Robert W. Connell, Autor . - Madrid : Morata, 1997 . - 182 p.
ISBN : 978-84-7112-411-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Justicia social
[UNESCO_V2] PobrezaClasificación: 370.115 CONe Resumen: Si el sistema educativo está siendo injusto con algunos niños y niñas, no son éstos los únicos que padecen las consecuencias. La calidad de la enseñanza de todos los demás también se degrada. Una educación que privilegia a unos estudiantes sobre otros está dando a los primeros una formación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, A. W. CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. Tomar en consideración cuestiones de justicia en educación obliga a repensar todo lo relacionado con el currículum: desde las políticas educativas hasta los contenidos escolares, las experiencias y tareas que se promueven, los recursos y materiales didácticos, la función de la evaluación, el rol del profesorado, de las familias y, por supuesto, del propio alumnado. Es preciso, por tanto, poner en acción otro concepto, el de justicia curricular. Estamos ante una obra que saca a la luz temas de gran actualidad y de obligada consideración para educar a las nuevas generaciones y para mejorar las cotas de justicia social a las que toda sociedad democrática aspira. Nota de contenido: Primera parte: Los principios. -- Cap. 1.Justicia social en educación -- Cap. 2. -Pobreza y educación compensatoria -- Cap. 3. -Conocimiento, objetividad y hegemonía -- Cap. 4. -La justicia curricular -- Segunda parte. La práctica. -- Cap. 5. Trabajo para los profesores -- Cap. 6. Evaluación del rendimiento del alumnado -- Cap. 7. Aprender de la experiencia: The disadvantaged schools program (DSP) -- Cap. 8. Trabajo para los investigadores. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10511 370.115 CONe Libro Biblioteca Central Colección general Disponible (In) disciplinar la investigación. Archivo, trabajo de campo y escritura / Frida Gorbach
Título : (In) disciplinar la investigación. Archivo, trabajo de campo y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Frida Gorbach, Compilador ; Mario Rufer, Compilador Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 2016 Otro editor: México : Universidad Autónoma Metropolitana Número de páginas: 296 p.; 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-03-0785-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Antropología
[UNESCO_V2] Archivos
[UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] MetodologíaClasificación: 306 GORi Resumen: Este libro intenta pensar el archivo como campo, el campo como archivo, y sus intersecciones productivas que suelen permanecer tácitas en la escritura de investigación en ciencias sociales. Un grupo de investigadores con perspectiva transdisciplinaria fue convocado a pensar no sobre “el archivo” o “el campo” en general, sino sobre sus elecciones precisas en la producción de su archivo o su opción de delimitación del campo y las dificultades concretas de operación en los momentos particulares de investigación.
Al inicio los editores formulamos interrogantes básicos que transmitimos a los autores invitados: ¿cuánto realmente nos hemos despojado de las predilecciones positivistas, de la evidencia autorizada, del fetiche-documento? ¿Cuánto, en efecto, impactaron (o no) en nuestras investigaciones y a la hora de escribir y “producir” textos, los diferentes giros (lingüístico, cultural, psicoanalítico, poscolonial) de finales del siglo XX? ¿Cómo se hace ciencia social o estudios culturales después de estas iniciativas?
Para responder, nos propusimos recorrer el camino opuesto al de un manual de metodologías: desmontar nuestros procedimientos (no adoctrinarlos), desnudar nuestras preguntas inconclusas (no resolverlas), pensar a través de las contradicciones que se nos presentan en la investigación (y no enseñar cómo despejarlas), explicar en detalle y sin prisa del formato “artículo”, todo aquello que, como sujetos, nos interpela ética, sensible y políticamente al momento de escribir sobre un objeto preciso (y no neutralizarlo).[Contratapa]Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79 (In) disciplinar la investigación. Archivo, trabajo de campo y escritura [texto impreso] / Frida Gorbach, Compilador ; Mario Rufer, Compilador . - México : Siglo XXI : México : Universidad Autónoma Metropolitana, 2016 . - 296 p.; 21 cm.
ISBN : 978-607-03-0785-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Antropología
[UNESCO_V2] Archivos
[UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] MetodologíaClasificación: 306 GORi Resumen: Este libro intenta pensar el archivo como campo, el campo como archivo, y sus intersecciones productivas que suelen permanecer tácitas en la escritura de investigación en ciencias sociales. Un grupo de investigadores con perspectiva transdisciplinaria fue convocado a pensar no sobre “el archivo” o “el campo” en general, sino sobre sus elecciones precisas en la producción de su archivo o su opción de delimitación del campo y las dificultades concretas de operación en los momentos particulares de investigación.
Al inicio los editores formulamos interrogantes básicos que transmitimos a los autores invitados: ¿cuánto realmente nos hemos despojado de las predilecciones positivistas, de la evidencia autorizada, del fetiche-documento? ¿Cuánto, en efecto, impactaron (o no) en nuestras investigaciones y a la hora de escribir y “producir” textos, los diferentes giros (lingüístico, cultural, psicoanalítico, poscolonial) de finales del siglo XX? ¿Cómo se hace ciencia social o estudios culturales después de estas iniciativas?
Para responder, nos propusimos recorrer el camino opuesto al de un manual de metodologías: desmontar nuestros procedimientos (no adoctrinarlos), desnudar nuestras preguntas inconclusas (no resolverlas), pensar a través de las contradicciones que se nos presentan en la investigación (y no enseñar cómo despejarlas), explicar en detalle y sin prisa del formato “artículo”, todo aquello que, como sujetos, nos interpela ética, sensible y políticamente al momento de escribir sobre un objeto preciso (y no neutralizarlo).[Contratapa]Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12319 306 GORi Libro Biblioteca Facultad de la Cultura Colección general Disponible Introducción a la investigación social / Hubert Blalock
Título : Introducción a la investigación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Hubert Blalock, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 1970 Número de páginas: 135 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Metodología
[UNESCO_V2] SociologíaPalabras clave: DISEÑOS EXPERIMENTALES Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20 Introducción a la investigación social [texto impreso] / Hubert Blalock, Autor . - Buenos Aires : Amorrortu, 1970 . - 135 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Metodología
[UNESCO_V2] SociologíaPalabras clave: DISEÑOS EXPERIMENTALES Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 267 301 BLAi Libro Biblioteca Central Colección general Disponible La investigación, la capacitación, la acumulación de conocimiento y la comunicación académica del patrimonio cultural en el Departamento de Antropología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación / Leonel Cabrera
Título : La investigación, la capacitación, la acumulación de conocimiento y la comunicación académica del patrimonio cultural en el Departamento de Antropología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonel Cabrera, Autor Editorial: Montevideo : CLAEH Fecha de publicación: 2004 Otro editor: Montevideo : Centro Unesco de Montevideo Número de páginas: 5-17 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Patrimonio culturalLink: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23 La investigación, la capacitación, la acumulación de conocimiento y la comunicación académica del patrimonio cultural en el Departamento de Antropología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación [texto impreso] / Leonel Cabrera, Autor . - Montevideo : CLAEH : Montevideo : Centro Unesco de Montevideo, 2004 . - 5-17 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Patrimonio culturalLink: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar
Título : La investigación científica Tipo de documento: texto impreso Autores: Morador, José Luis (1905-1981), Autor Editorial: Montevideo : Nuestra Tierra Fecha de publicación: 1969 Colección: Nuestra Tierra num. 43 Número de páginas: 56 p. Il.: il., fotos Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Método científicoClasificación: 001.4 MORi Nota de contenido: Misión de la Universidad.--Cualidades del investigador científico.--Cómo se hace una investigación científica.--El pasado.--El presente. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88 La investigación científica [texto impreso] / Morador, José Luis (1905-1981), Autor . - Montevideo : Nuestra Tierra, 1969 . - 56 p. : il., fotos. - (Nuestra Tierra; 43) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Método científicoClasificación: 001.4 MORi Nota de contenido: Misión de la Universidad.--Cualidades del investigador científico.--Cómo se hace una investigación científica.--El pasado.--El presente. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 249 001.4 MORi Libro Biblioteca Facultad de la Cultura Colección general Disponible Documentos electrónicos
Texto completoURL Las encuestas de la misión "Economía y Humanismo" en Colombia / Terra, Juan Pablo en Cuadernos Latinoamericanos de Economía Humana, Vol. 1, no. 4 (1959)
PermalinkLos métodos de investigación en las ciencias sociales / Leon Festinger
PermalinkPermalinkMetodología cuantitativa / Ero Del Canto en Revista de ciencias sociales. Universidad de Costa Rica, 141(3) ([01/04/2013])
PermalinkMetodología del conocimiento científico / Academia de Ciencias de Cuba (Cuba)
PermalinkMetodología de la investigación acción / André Jacob
PermalinkMetodología de la investigación regional / Olaf Boustedt
PermalinkMetodología de pesquisa-acao / Michel Thiollent
PermalinkMetodología y técnicas de la investigación en ciencias sociales / Felipe Pardinas
PermalinkMiradas sobre la investigación en economía en Uruguay / Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Instituto de Economía
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