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Educación
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Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.
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Título : Enseñanza primaria y ciclo básico de educación media en el Uruguay Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Instituto Nacional del Libro Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 125 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Enseñanza primaria
[UNESCO_V2] Enseñanza secundaria
[UNESCO_V2] Estratificación social
[UNESCO_V2] UruguayPalabras clave: CONTEXTO SOCIAL ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 370.193 ANEe Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19 Enseñanza primaria y ciclo básico de educación media en el Uruguay [texto impreso] . - Montevideo : Instituto Nacional del Libro, 1990 . - 125 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
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[UNESCO_V2] Enseñanza secundaria
[UNESCO_V2] Estratificación social
[UNESCO_V2] UruguayPalabras clave: CONTEXTO SOCIAL ASPECTOS SOCIALES Clasificación: 370.193 ANEe Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8840 370.193 ANEe Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Documentos electrónicos
Texto completoURL Enseñanza secundaria y formación de profesores (Informe de viaje) / Instituto de Profesores "Artigas" (IPA)
Título : Enseñanza secundaria y formación de profesores (Informe de viaje) Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto de Profesores "Artigas" (IPA), Autor Editorial: Montevideo : IPA Fecha de publicación: 1957 Número de páginas: 46 p Nota general: Apartado de Anales del Instituto de Profesores Artigas, año 1957, nro.2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Enseñanza secundaria
[UNESCO_V2] Formación del personal docenteLink: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15 Enseñanza secundaria y formación de profesores (Informe de viaje) [texto impreso] / Instituto de Profesores "Artigas" (IPA), Autor . - Montevideo : IPA, 1957 . - 46 p.
Apartado de Anales del Instituto de Profesores Artigas, año 1957, nro.2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Enseñanza secundaria
[UNESCO_V2] Formación del personal docenteLink: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13002 370.71 INSe Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Entre el pasado y el futuro : ocho ejercicios sobre la reflexión política / Hannah Arendt
Título : Entre el pasado y el futuro : ocho ejercicios sobre la reflexión política Tipo de documento: texto impreso Autores: Hannah Arendt (1906-1975), Autor Editorial: Barcelona : Península Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 315 p Nota general: Publicado en Estados Unidos con el título : Between past and future. -- Trad. Ana Poljak. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Cultura
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Filosofía política
[UNESCO_V2] Teoría políticaPalabras clave: LIBERTAD Clasificación: 320.01 AREe Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65 Entre el pasado y el futuro : ocho ejercicios sobre la reflexión política [texto impreso] / Hannah Arendt (1906-1975), Autor . - Barcelona : Península, 1996 . - 315 p.
Publicado en Estados Unidos con el título : Between past and future. -- Trad. Ana Poljak.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Cultura
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Filosofía política
[UNESCO_V2] Teoría políticaPalabras clave: LIBERTAD Clasificación: 320.01 AREe Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10252 320.01 AREe Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Escribir en Matemática. ¿Qué escriben los estudiantes magisteriales en clase de Matemática? / Damisa Casas, Carla Cristina
Título : Escribir en Matemática. ¿Qué escriben los estudiantes magisteriales en clase de Matemática? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Damisa Casas, Carla Cristina, Autor Editorial: Montevideo : CLAEH Fecha de publicación: 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación Clasificación: [en línea] En línea: http://universidad.claeh.edu.uy/educacion/produccion-de-alumnos/ Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14 Escribir en Matemática. ¿Qué escriben los estudiantes magisteriales en clase de Matemática? [documento electrónico] / Damisa Casas, Carla Cristina, Autor . - Montevideo : CLAEH, 2017.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación Clasificación: [en línea] En línea: http://universidad.claeh.edu.uy/educacion/produccion-de-alumnos/ Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Escuela y justicia social / Robert W. Connell
Título : Escuela y justicia social Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert W. Connell, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-411-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Justicia social
[UNESCO_V2] PobrezaClasificación: 370.115 CONe Resumen: Si el sistema educativo está siendo injusto con algunos niños y niñas, no son éstos los únicos que padecen las consecuencias. La calidad de la enseñanza de todos los demás también se degrada. Una educación que privilegia a unos estudiantes sobre otros está dando a los primeros una formación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, A. W. CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. Tomar en consideración cuestiones de justicia en educación obliga a repensar todo lo relacionado con el currículum: desde las políticas educativas hasta los contenidos escolares, las experiencias y tareas que se promueven, los recursos y materiales didácticos, la función de la evaluación, el rol del profesorado, de las familias y, por supuesto, del propio alumnado. Es preciso, por tanto, poner en acción otro concepto, el de justicia curricular. Estamos ante una obra que saca a la luz temas de gran actualidad y de obligada consideración para educar a las nuevas generaciones y para mejorar las cotas de justicia social a las que toda sociedad democrática aspira. Nota de contenido: Primera parte: Los principios. -- Cap. 1.Justicia social en educación -- Cap. 2. -Pobreza y educación compensatoria -- Cap. 3. -Conocimiento, objetividad y hegemonía -- Cap. 4. -La justicia curricular -- Segunda parte. La práctica. -- Cap. 5. Trabajo para los profesores -- Cap. 6. Evaluación del rendimiento del alumnado -- Cap. 7. Aprender de la experiencia: The disadvantaged schools program (DSP) -- Cap. 8. Trabajo para los investigadores. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25 Escuela y justicia social [texto impreso] / Robert W. Connell, Autor . - Madrid : Morata, 1997 . - 182 p.
ISBN : 978-84-7112-411-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Investigación
[UNESCO_V2] Justicia social
[UNESCO_V2] PobrezaClasificación: 370.115 CONe Resumen: Si el sistema educativo está siendo injusto con algunos niños y niñas, no son éstos los únicos que padecen las consecuencias. La calidad de la enseñanza de todos los demás también se degrada. Una educación que privilegia a unos estudiantes sobre otros está dando a los primeros una formación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, A. W. CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. Tomar en consideración cuestiones de justicia en educación obliga a repensar todo lo relacionado con el currículum: desde las políticas educativas hasta los contenidos escolares, las experiencias y tareas que se promueven, los recursos y materiales didácticos, la función de la evaluación, el rol del profesorado, de las familias y, por supuesto, del propio alumnado. Es preciso, por tanto, poner en acción otro concepto, el de justicia curricular. Estamos ante una obra que saca a la luz temas de gran actualidad y de obligada consideración para educar a las nuevas generaciones y para mejorar las cotas de justicia social a las que toda sociedad democrática aspira. Nota de contenido: Primera parte: Los principios. -- Cap. 1.Justicia social en educación -- Cap. 2. -Pobreza y educación compensatoria -- Cap. 3. -Conocimiento, objetividad y hegemonía -- Cap. 4. -La justicia curricular -- Segunda parte. La práctica. -- Cap. 5. Trabajo para los profesores -- Cap. 6. Evaluación del rendimiento del alumnado -- Cap. 7. Aprender de la experiencia: The disadvantaged schools program (DSP) -- Cap. 8. Trabajo para los investigadores. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10511 370.115 CONe Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Estrategias para reducir la pobreza en América Latina y el Caribe / Zevallos, José Vicente ed.
PermalinkEstudo analítico-descritivo comparativo do setor educacional do Mercosul
PermalinkEvaluación del Programa de Escuelas de Tiempo Completo propuesto por el CODICEN de la ANEP en el año 1995 desde el punto de vista de la equidad / Blanca Pérez Morgan
PermalinkEvaluación para la mejora de la enseñanza / Administración Nacional de Educación Pública
PermalinkLa evolución del gasto público en educación en el Uruguay en el período 1961 a 1988 / Daniel Corbo
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PermalinkFazer escola conhecendo a vida / Paul (organizador) Freire
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