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Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.
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El Entorno Virtual de Aprendizaje en el ISEF: modos de uso y valoración de desempeño docente / Mora Pereyra, Bruno
Título : El Entorno Virtual de Aprendizaje en el ISEF: modos de uso y valoración de desempeño docente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mora Pereyra, Bruno, Autor Editorial: Montevideo : CLAEH Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 122 p. Il.: cuadros, gráfs. Nota general: Programa de Educación Maestría en Tecnología Educativa Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Aprendizaje en línea
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Educación físicaPalabras clave: ENSEÑANZA TERCIARIA EDUCACIÓN FÍSICA NUEVAS TECNOLOGÍAS INDICADORES DOCENTES Clasificación: [en línea] Resumen: Esta tesis pretende contribuir al desarrollo y mejora del uso del EVA por parte de los docentes del ISEF a partir del análisis de los cursos de las Licenciaturas en Educación Física (LEF). El tema seleccionado abarcó dos problemas de debate actual en el ISEF: las visiones sobre la enseñanza universitaria y el uso de los EVA como espacios de enseñanza.
El motivo de esta elección obedeció al arduo trabajo institucional que se realiza tanto desde el ISEF como desde la Udelar en general, por mejorar la producción de conocimiento y volcarla a la enseñanza de grado. Asimismo, pretende contribuir con el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) en su impulso por promover la utilización de tecnologías para facilitar el acceso a la enseñanza de grado.
La metodología cuantitativa-cualitativa se dividió en tres fases. La fase uno fue de exploración de los cursos en la plataforma (86) durante el período junio – diciembre 2016 y su posterior categorización. La fase dos fue dedicada a la generación de indicadores de valoración del desempeño docente para los cursos de la LEF en el EVA. Estos indicadores se refirieron a aspectos propios del entorno virtual (actividades y recursos incluidos en EVA de Udelar), así como a la enseñanza del docente reflejada en su enseñanza virtual. Se tomaron como insumos para esta fase los documentos aprobados por el Consejo Directivo Central (CDC) de la Udelar en 2011 y 2012, sobre la relación de la enseñanza con las otras funciones universitarias: investigación y extensión. En la fase tres se aplicaron los indicadores elaborados. En las conclusiones se hace referencia particularmente a que los enfoques sobre la enseñanza universitaria en el período estudiado, obturaron las posibilidades de ver otras modalidades de enseñanza a partir del uso creativo de actividades y recursos de EVA. Asimismo, en la mayoría de los casos se tendió a utilizar el EVA como repositorio, sin tener en cuenta la creación de recursos educativos virtuales u actividades que brinda el EVA para el intercambio entre docentes y estudiantes.En línea: https://universidad.claeh.edu.uy/educacion/wp-content/uploads/sites/2/2019/07/MO [...] Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14 El Entorno Virtual de Aprendizaje en el ISEF: modos de uso y valoración de desempeño docente [documento electrónico] / Mora Pereyra, Bruno, Autor . - Montevideo : CLAEH, 2018 . - 122 p. : cuadros, gráfs.
Programa de Educación Maestría en Tecnología Educativa
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Aprendizaje en línea
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Educación físicaPalabras clave: ENSEÑANZA TERCIARIA EDUCACIÓN FÍSICA NUEVAS TECNOLOGÍAS INDICADORES DOCENTES Clasificación: [en línea] Resumen: Esta tesis pretende contribuir al desarrollo y mejora del uso del EVA por parte de los docentes del ISEF a partir del análisis de los cursos de las Licenciaturas en Educación Física (LEF). El tema seleccionado abarcó dos problemas de debate actual en el ISEF: las visiones sobre la enseñanza universitaria y el uso de los EVA como espacios de enseñanza.
El motivo de esta elección obedeció al arduo trabajo institucional que se realiza tanto desde el ISEF como desde la Udelar en general, por mejorar la producción de conocimiento y volcarla a la enseñanza de grado. Asimismo, pretende contribuir con el Programa de Entornos Virtuales de Aprendizaje (ProEVA) en su impulso por promover la utilización de tecnologías para facilitar el acceso a la enseñanza de grado.
La metodología cuantitativa-cualitativa se dividió en tres fases. La fase uno fue de exploración de los cursos en la plataforma (86) durante el período junio – diciembre 2016 y su posterior categorización. La fase dos fue dedicada a la generación de indicadores de valoración del desempeño docente para los cursos de la LEF en el EVA. Estos indicadores se refirieron a aspectos propios del entorno virtual (actividades y recursos incluidos en EVA de Udelar), así como a la enseñanza del docente reflejada en su enseñanza virtual. Se tomaron como insumos para esta fase los documentos aprobados por el Consejo Directivo Central (CDC) de la Udelar en 2011 y 2012, sobre la relación de la enseñanza con las otras funciones universitarias: investigación y extensión. En la fase tres se aplicaron los indicadores elaborados. En las conclusiones se hace referencia particularmente a que los enfoques sobre la enseñanza universitaria en el período estudiado, obturaron las posibilidades de ver otras modalidades de enseñanza a partir del uso creativo de actividades y recursos de EVA. Asimismo, en la mayoría de los casos se tendió a utilizar el EVA como repositorio, sin tener en cuenta la creación de recursos educativos virtuales u actividades que brinda el EVA para el intercambio entre docentes y estudiantes.En línea: https://universidad.claeh.edu.uy/educacion/wp-content/uploads/sites/2/2019/07/MO [...] Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El gasto público social / Melgar, Alicia en Cuadernos del Claeh, Vol. 17, no. 62 (1992)
[artículo]
Título : El gasto público social : reflexiones para una controversia Tipo de documento: texto impreso Autores: Melgar, Alicia (1941-), Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: pp. 9-18 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Crecimiento económico
[UNESCO_V2] Desarrollo económico y social
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Gasto público
[UNESCO_V2] Justicia social
[UNESCO_V2] Política social
[UNESCO_V2] Seguridad social
[UNESCO_V2] UruguayResumen: Tras una revisión del gasto público social del Uruguay durante las últimas décadas, especialmente en lo que refiere a salud, educación y prestaciones de Seguridad Social, asoman interrogantes acerca de su función, de los criterios de prioridad y de su armonía con las pretensiones de crecimiento económico global. El debate parece instalado en una dicotomía estéril, entre quienes postulan el crecimiento, la competencia y la eficiencia y quienes dudan que el solo crecimiento económico logre resolver las graves carencias en el plano del desarrollo social. No se trata de proclamar una justicia social que la economía no puede satisfacer, pero se impone una vinculación conceptual entre esas dos dimensiones tan intrínsecamente relacionadas. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21
in Cuadernos del Claeh > Vol. 17, no. 62 (1992) . - pp. 9-18[artículo] El gasto público social : reflexiones para una controversia [texto impreso] / Melgar, Alicia (1941-), Autor . - 1992 . - pp. 9-18.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos del Claeh > Vol. 17, no. 62 (1992) . - pp. 9-18
Clasificación: [UNESCO_V2] Crecimiento económico
[UNESCO_V2] Desarrollo económico y social
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Gasto público
[UNESCO_V2] Justicia social
[UNESCO_V2] Política social
[UNESCO_V2] Seguridad social
[UNESCO_V2] UruguayResumen: Tras una revisión del gasto público social del Uruguay durante las últimas décadas, especialmente en lo que refiere a salud, educación y prestaciones de Seguridad Social, asoman interrogantes acerca de su función, de los criterios de prioridad y de su armonía con las pretensiones de crecimiento económico global. El debate parece instalado en una dicotomía estéril, entre quienes postulan el crecimiento, la competencia y la eficiencia y quienes dudan que el solo crecimiento económico logre resolver las graves carencias en el plano del desarrollo social. No se trata de proclamar una justicia social que la economía no puede satisfacer, pero se impone una vinculación conceptual entre esas dos dimensiones tan intrínsecamente relacionadas. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21 Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CLAEH199217/62 Cuad. CLAEH Publicaciones periódicas Biblioteca Central Hemeroteca Disponible CLAEH199217/62.2 Cuad. CLAEH Publicaciones periódicas Biblioteca Central Hemeroteca Disponible RD1114 R Publicaciones periódicas Biblioteca Facultad de Derecho Hemeroteca Disponible El krausismo en América Latina ¿aventura o ejercicio intelectual? / Gunther Maihold en Cuadernos del Claeh, Vol. 19, no. 69 (1994)
[artículo]
Título : El krausismo en América Latina ¿aventura o ejercicio intelectual? Tipo de documento: texto impreso Autores: Gunther Maihold, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: pp. 108-124 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] América Latina
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] España
[UNESCO_V2] Estado
[UNESCO_V2] Filosofía
[UNESCO_V2] Filosofía política
[UNESCO_V2] PolíticaPalabras clave: ACCION POLITICA BATLLE Y ORDOÑEZ, JOSE KRAUSE, KARL CHIRISTIAN FRIEDRICH YRIGOYEN, HIPÓLITO Resumen: Adversario del positivismo a veces, aliado a él en otras oportunidades, vinculado al "socialismo de cátedra" en algunos países y en otros alineado a posiciones conservadoras, curiosidad cultural erudita para disfrute de elites intelectuales a la vez que plan de alta política nacional, el krausismo no asumió en América Latina la forma de escuela sino de conjunto de ideas a disposición de las distintas tendencias filosóficas, educativas y políticas. Tampoco contó con una base social bien definida que asumiera esta doctrina como proyecto propio, tal como pasó con el liberalismo y el positivismo. Más bien funcionó como intermediario entre las escuelas combatientes, siendo explotado por la escolástica tanto como por el liberalismo y el positivismo. El krausismo generó debates entre los teóricos del Derecho (porque asoció firmemente moral y derecho) y los educadores (porque hizo hincapié en la trascendencia de la educación para el cumplimiento de sus proyectos políticos). Pero es en la acción de gobierno donde dejó su huella más visible: los gobiernos de Hipílito Yrigoyen y José Batlle y Ordóñez dieron cabal cuenta de ello, al modelar un Estado benefactor y con concepciones éticas. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11
in Cuadernos del Claeh > Vol. 19, no. 69 (1994) . - pp. 108-124[artículo] El krausismo en América Latina ¿aventura o ejercicio intelectual? [texto impreso] / Gunther Maihold, Autor . - 1994 . - pp. 108-124.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos del Claeh > Vol. 19, no. 69 (1994) . - pp. 108-124
Clasificación: [UNESCO_V2] América Latina
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] España
[UNESCO_V2] Estado
[UNESCO_V2] Filosofía
[UNESCO_V2] Filosofía política
[UNESCO_V2] PolíticaPalabras clave: ACCION POLITICA BATLLE Y ORDOÑEZ, JOSE KRAUSE, KARL CHIRISTIAN FRIEDRICH YRIGOYEN, HIPÓLITO Resumen: Adversario del positivismo a veces, aliado a él en otras oportunidades, vinculado al "socialismo de cátedra" en algunos países y en otros alineado a posiciones conservadoras, curiosidad cultural erudita para disfrute de elites intelectuales a la vez que plan de alta política nacional, el krausismo no asumió en América Latina la forma de escuela sino de conjunto de ideas a disposición de las distintas tendencias filosóficas, educativas y políticas. Tampoco contó con una base social bien definida que asumiera esta doctrina como proyecto propio, tal como pasó con el liberalismo y el positivismo. Más bien funcionó como intermediario entre las escuelas combatientes, siendo explotado por la escolástica tanto como por el liberalismo y el positivismo. El krausismo generó debates entre los teóricos del Derecho (porque asoció firmemente moral y derecho) y los educadores (porque hizo hincapié en la trascendencia de la educación para el cumplimiento de sus proyectos políticos). Pero es en la acción de gobierno donde dejó su huella más visible: los gobiernos de Hipílito Yrigoyen y José Batlle y Ordóñez dieron cabal cuenta de ello, al modelar un Estado benefactor y con concepciones éticas. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11 Ejemplares (4)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado CLAEH199419/69 Cuad. CLAEH Publicaciones periódicas Biblioteca Central Hemeroteca Disponible CLAEH199419/69.2 Cuad. CLAEH Publicaciones periódicas Biblioteca Central Hemeroteca Disponible RD1122 R Publicaciones periódicas Biblioteca Facultad de Derecho Hemeroteca Disponible RD1123 R Publicaciones periódicas Biblioteca Facultad de Derecho Hemeroteca Disponible El niño pequeño : al encuentro de sus derechos / Rosa Scaglia
Título : El niño pequeño : al encuentro de sus derechos : Una alternativa de acercamiento a los derechos del niño en educación preescolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Scaglia, Editor científico ; Teresa Supervielle, Editor científico ; Juan José Vique, Editor científico Editorial: Montevideo : Red para la Infancia y la Familia Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 190 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Educación de la primera infancia
[UNESCO_V2] InfanciaPalabras clave: DERECHOS DEL NIÑO Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46 El niño pequeño : al encuentro de sus derechos : Una alternativa de acercamiento a los derechos del niño en educación preescolar [texto impreso] / Rosa Scaglia, Editor científico ; Teresa Supervielle, Editor científico ; Juan José Vique, Editor científico . - Montevideo : Red para la Infancia y la Familia, 1992 . - 190 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Educación de la primera infancia
[UNESCO_V2] InfanciaPalabras clave: DERECHOS DEL NIÑO Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11699 323.401 SCAn Libro Biblioteca Central Colección general Disponible El ocaso del Estado benefactor / Héctor Apezechea
Título : El ocaso del Estado benefactor Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Apezechea, Autor ; Anuar Francés, Autor ; Campodónico, Miguel Ángel, Autor Editorial: Montevideo : CLAEH Fecha de publicación: 1983 Colección: El Uruguay de nuestro tiempo: 1958-1983 num. 10 Número de páginas: v. 10; 24 p. : il Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] 4.25 Política y bienestar social
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Estado
[UNESCO_V2] Salud
[UNESCO_V2] Seguridad social
[UNESCO_V2] UruguayClasificación: 989.506 3 CLAu No.10 Resumen: Eduación, seguridad social, salud: tres aspectos de los servicios estatales que en estos veinticinco años han experimentado una transformación sustancial y han revelado una acuciante problemática. Tanto la educación -en todos sus niveles- como la seguridad social y la salud pública han denotado el descaecimiento del Estado benefactor. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16 El ocaso del Estado benefactor [texto impreso] / Héctor Apezechea, Autor ; Anuar Francés, Autor ; Campodónico, Miguel Ángel, Autor . - Montevideo : CLAEH, 1983 . - v. 10; 24 p. : il. - (El Uruguay de nuestro tiempo: 1958-1983; 10) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] 4.25 Política y bienestar social
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Estado
[UNESCO_V2] Salud
[UNESCO_V2] Seguridad social
[UNESCO_V2] UruguayClasificación: 989.506 3 CLAu No.10 Resumen: Eduación, seguridad social, salud: tres aspectos de los servicios estatales que en estos veinticinco años han experimentado una transformación sustancial y han revelado una acuciante problemática. Tanto la educación -en todos sus niveles- como la seguridad social y la salud pública han denotado el descaecimiento del Estado benefactor. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16 Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5561 989.506 3 CLAu No.10 Libro Publicaciones del Claeh Colección general Disponible 13110 989.506 3 CLAu No.10 ej.2 Libro Publicaciones del Claeh Colección general Disponible 13111 989.506 3 CLAu No.10 ej.3 Libro Publicaciones del Claeh Colección general Disponible El profesor general integral de la educación técnica y profesional / Machado Botet, Beatriz
PermalinkPermalinkEl sexismo en al aula. Educación y aprendizaje de la desigualdad entre géneros / François Graña
PermalinkEl Sistema de admisión escolar, sistema de asignación centralizado en Chile / Andrés Palma Irarrázaval en Cuadernos del Claeh, Vol. 40, no. 113 (2021)
PermalinkPermalinkEl Uruguay de la dictadura 1973-1985 / Carmen Appratto
PermalinkEl Uruguay de los años treinta / Cures, Oribe
PermalinkEl valor de educar / Fernando Savater
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