Inicio
Materias
UNESCO_V2 > 1 Educación > 1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional > Educación
Educación
Commentaire :
Process by which one develops abilities, attitudes and other forms of behaviour considered to have value in the society in which one lives. Use more specific descriptor.
Ver también: |
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública
Título : Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública, Autor Editorial: Montevideo : Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 114 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-33-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Formación de docentes
[UNESCO_V2] UruguayNota de contenido: El proceso de socialización de noveles docentes en las instituciones de educación media en la ciudad de Rivera / Isabel Duglio, Patricia Nizarata, Rosana Olivera.-- Apoyo a noveles docentes de Física a través de un grupo de discusión centrado en actividades experimentales / Patricia Nizarala, Washington Meneses.-- La cultura colaborativa en la formación inicial: matriz del desarrollo profesional de los noveles docentes / Begoña Benedetti, Dinorah Siniscalchi, Gabriela Gaione, Rosario Beares, Ana Laura Nuin, Ricardo Indarte, Susana Vieira.-- Acompañando a noveles educadores: entre lo pensado y lo posible / María Patricia Barragán Kostoff.-- Reflexiones compartidas con los noveles docentes acerca de la escuela, sus desafíos y la complejidad de la tarea educativa en la actualidad / Laura Renée Moreira de Ávila, María Mercedes Bentancor Piquet.-- Plan Ceibal: Tux Paint y la enseñanza de la biología / Lucía R. Rojas Méndez.-- Noveles en Lavalleja / Ana Esponda, Alex González, Loreley Gutiérrez.-- Espacios de reflexión acerca de la convivencia escolar con noveles docentes / Yliana Zeballos, Daniela Díaz Santos.-- Una mirada al rol docente / Sheila Solange Tarde Techera.-- Al andar se hace camino...Diálogo a varias voces / Silvia Cardoso, Mercedes Hernández, Gabriela Rico, Gabriela Tomas. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47 Experiencias de acompañamiento de noveles docentes en Uruguay [texto impreso] / Uruguay. Administración Nacional de Educación Pública, Autor . - Montevideo : Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura, 2011 . - 114 p.
ISBN : 978-9974-688-33-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Formación de docentes
[UNESCO_V2] UruguayNota de contenido: El proceso de socialización de noveles docentes en las instituciones de educación media en la ciudad de Rivera / Isabel Duglio, Patricia Nizarata, Rosana Olivera.-- Apoyo a noveles docentes de Física a través de un grupo de discusión centrado en actividades experimentales / Patricia Nizarala, Washington Meneses.-- La cultura colaborativa en la formación inicial: matriz del desarrollo profesional de los noveles docentes / Begoña Benedetti, Dinorah Siniscalchi, Gabriela Gaione, Rosario Beares, Ana Laura Nuin, Ricardo Indarte, Susana Vieira.-- Acompañando a noveles educadores: entre lo pensado y lo posible / María Patricia Barragán Kostoff.-- Reflexiones compartidas con los noveles docentes acerca de la escuela, sus desafíos y la complejidad de la tarea educativa en la actualidad / Laura Renée Moreira de Ávila, María Mercedes Bentancor Piquet.-- Plan Ceibal: Tux Paint y la enseñanza de la biología / Lucía R. Rojas Méndez.-- Noveles en Lavalleja / Ana Esponda, Alex González, Loreley Gutiérrez.-- Espacios de reflexión acerca de la convivencia escolar con noveles docentes / Yliana Zeballos, Daniela Díaz Santos.-- Una mirada al rol docente / Sheila Solange Tarde Techera.-- Al andar se hace camino...Diálogo a varias voces / Silvia Cardoso, Mercedes Hernández, Gabriela Rico, Gabriela Tomas. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11642 371.1 ADMe Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Fazer escola conhecendo a vida / Paul (organizador) Freire
Título : Fazer escola conhecendo a vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul (organizador) Freire, Autor ; Adriano (organizador) Nogueira, Autor ; Débora (organizador) Mazza, Autor Editorial: Campinas (SP) : Papirus Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 102 p. Idioma : Portugués (por) Clasificación: [UNESCO_V2] Brasil
[UNESCO_V2] Comunidad
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Escuela
[UNESCO_V2] Sociología de la educaciónPalabras clave: EDUCACION-FINALIDADS Y OBJETIVOS Clasificación: 370.193 FREf Nota de contenido: História e consciêcia popular.-- Educador, arquiteto, físico, matemático e terapeutua ocupcional contam da experiência interdisciplinar no núcleo.-- Outras falas. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19 Fazer escola conhecendo a vida [texto impreso] / Paul (organizador) Freire, Autor ; Adriano (organizador) Nogueira, Autor ; Débora (organizador) Mazza, Autor . - Campinas (SP) : Papirus, 1986 . - 102 p.
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [UNESCO_V2] Brasil
[UNESCO_V2] Comunidad
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Escuela
[UNESCO_V2] Sociología de la educaciónPalabras clave: EDUCACION-FINALIDADS Y OBJETIVOS Clasificación: 370.193 FREf Nota de contenido: História e consciêcia popular.-- Educador, arquiteto, físico, matemático e terapeutua ocupcional contam da experiência interdisciplinar no núcleo.-- Outras falas. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7452 370.193 FREf Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar / Nicolás Bentancur
Título : Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar : legados históricos y desafíos Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicolás Bentancur, Autor ; María Ester Mancebo, Autor Editorial: Montevideo : Comisión Sectorial de Enseñanza Fecha de publicación: 2018 Colección: La Universidad se investiga num. 5 Número de páginas: 202 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-0-1549-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Ciencia política
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] EnseñanzaPalabras clave: INSERCIÓN LABORAL FORMACION PROFESIONAL Clasificación: 378.1 BENf Resumen: Introducción. --
II. Objetivos y estrategia de investigación. --
III. Las competencias en la educación superior -- ¿Qué son las competencias? -- Competencias y conocimientos -- Categorizaciones de las competencias -- Competencias en educación superior: ¿por qué y para qué? -- Las competencias deseables para los licenciados en Ciencia Política y carreras afines -- Criterios adoptados en este estudio. --
IV. ¿Cómo se enseña ciencia política en Iberoamérica? Análisis a través de los planes de estudio -- Alcances de la mirada comparativa -- Una visión integrada de la enseñanza de la ciencia política -- La oferta de licenciaturas y grados de ciencia política en Iberoamérica – Competencias y perfiles en la formación de grado en ciencia política en Iberoamérica -- Análisis comparativo de planes de estudio seleccionados -- Algunas conclusiones sobre la oferta de grado en ciencia política en Iberoamérica. --
V. La Licenciatura en Ciencia Política de la Udelar: objetivos, estructura, contenidos y competencias – Antecedentes -- El Plan de Estudios 2009 de la Licenciatura en Ciencia Política -- El perfil del egresado de la Licenciatura en Ciencia Política -- Estructura del Plan de Estudios 2009 -- Las competencias profesionales en el Plan de Estudios 2009 -- Caracterización de la Licenciatura en Ciencia Política de la Udelar en el contexto de Iberoamérica. --
VI. Formación y desempeño profesional: la perspectiva de los egresados de la Licenciatura en Ciencia Política de la Udelar -- Características principales de los egresados de la Licenciatura en Ciencia Política -- Condiciones de la inserción laboral de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar -- Formación y desempeño profesional -- Principales resultantes de la encuesta aplicada a los licenciados en Ciencia Política de la Udelar . --
VII. La voz de los empleadores -- ¿Por qué y cómo considerar la voz de los empleadores? -- Las opiniones de los empleadores de los politólogos en Uruguay -- Los empleadores ante las competencias y los conocimientos de los politólogos. --
VIII. A modo de conclusión -- Fundamentos de este estudio -- Principales hallazgos de la investigación -- El Plan de Estudios 2009 en clave comparada -- La inserción profesional de los egresados de la licenciatura de la Udelar -- Coincidencias y divergencias entre egresados y empleadores -- Algunas líneas de reflexión a futuro. --
IX. Referencias -- Pauta de encuesta a licenciados en Ciencia Política de la Udelar -- Pauta de entrevista a empleadores de politólogos -- Cuadros de la encuesta a licenciados en Ciencia Política de la Udelar
Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28 Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar : legados históricos y desafíos [texto impreso] / Nicolás Bentancur, Autor ; María Ester Mancebo, Autor . - Montevideo : Comisión Sectorial de Enseñanza, 2018 . - 202 p. - (La Universidad se investiga; 5) .
ISBN : 978-9974-0-1549-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Ciencia política
[UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] EnseñanzaPalabras clave: INSERCIÓN LABORAL FORMACION PROFESIONAL Clasificación: 378.1 BENf Resumen: Introducción. --
II. Objetivos y estrategia de investigación. --
III. Las competencias en la educación superior -- ¿Qué son las competencias? -- Competencias y conocimientos -- Categorizaciones de las competencias -- Competencias en educación superior: ¿por qué y para qué? -- Las competencias deseables para los licenciados en Ciencia Política y carreras afines -- Criterios adoptados en este estudio. --
IV. ¿Cómo se enseña ciencia política en Iberoamérica? Análisis a través de los planes de estudio -- Alcances de la mirada comparativa -- Una visión integrada de la enseñanza de la ciencia política -- La oferta de licenciaturas y grados de ciencia política en Iberoamérica – Competencias y perfiles en la formación de grado en ciencia política en Iberoamérica -- Análisis comparativo de planes de estudio seleccionados -- Algunas conclusiones sobre la oferta de grado en ciencia política en Iberoamérica. --
V. La Licenciatura en Ciencia Política de la Udelar: objetivos, estructura, contenidos y competencias – Antecedentes -- El Plan de Estudios 2009 de la Licenciatura en Ciencia Política -- El perfil del egresado de la Licenciatura en Ciencia Política -- Estructura del Plan de Estudios 2009 -- Las competencias profesionales en el Plan de Estudios 2009 -- Caracterización de la Licenciatura en Ciencia Política de la Udelar en el contexto de Iberoamérica. --
VI. Formación y desempeño profesional: la perspectiva de los egresados de la Licenciatura en Ciencia Política de la Udelar -- Características principales de los egresados de la Licenciatura en Ciencia Política -- Condiciones de la inserción laboral de los licenciados en Ciencia Política de la Udelar -- Formación y desempeño profesional -- Principales resultantes de la encuesta aplicada a los licenciados en Ciencia Política de la Udelar . --
VII. La voz de los empleadores -- ¿Por qué y cómo considerar la voz de los empleadores? -- Las opiniones de los empleadores de los politólogos en Uruguay -- Los empleadores ante las competencias y los conocimientos de los politólogos. --
VIII. A modo de conclusión -- Fundamentos de este estudio -- Principales hallazgos de la investigación -- El Plan de Estudios 2009 en clave comparada -- La inserción profesional de los egresados de la licenciatura de la Udelar -- Coincidencias y divergencias entre egresados y empleadores -- Algunas líneas de reflexión a futuro. --
IX. Referencias -- Pauta de encuesta a licenciados en Ciencia Política de la Udelar -- Pauta de entrevista a empleadores de politólogos -- Cuadros de la encuesta a licenciados en Ciencia Política de la Udelar
Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13297 378.1 BENf Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Documentos electrónicos
Formación e inserción profesional de los licenciados en Ciencia Política de la UdelarURL Fortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas
Título : Fortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas : aportes para la transformación de la Educación Pública en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : PRO MEJORA, ANEP Fecha de publicación: [2015] Número de páginas: 129 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8491-0-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Política educacional
[UNESCO_V2] UruguayPalabras clave: EDUCACION PUBLICA Clasificación: 379.895 FOR Nota de contenido: Relatoría de las Jornadas de Reflexión sobre el ProMejora (2012-2013) / Gustavo De Armas. --Fortalecimiento y autonomía de las instituciones educativas. -- Señales de un sistema en declive. -- Dos caminos sobre qué hacer. -- La educación pública como bien público. -- El protagonismo de las instituciones como alternativa más pertinente. -- Una nueva lógica de funcionamiento del sistema educativo. -- Resituando el rol del Estado en materia educativa. -- Camino a un nuevo protagonismo: los centros como comunidades de aprendizaje. -- Instituciones que aprenden. -- Tipo de instituciones y modelo comunitario. -- La construcción de un propósito compartido. -- Entornos que favorecen el cambio y la mejora educativa. --
Descentralización y autonomía. -- La autonomía de los centros : significado. -- El empoderamiento de las comunidades educativas. --
El segundo anillo : un círculo vicioso para los aprendizajes. -- El protagonismo de los actores del centro educativo. -- Red de instituciones como estrategia para el cambio. -- Territorio, cooperación comunitaria y mejora educativa. -- Un camino propio. -- Delimitando el marco del intento transformador. -- Lecciones aprendidas. --
Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15 Fortalecimiento y autonomía de las comunidades educativas : aportes para la transformación de la Educación Pública en Uruguay [texto impreso] . - Montevideo : PRO MEJORA, ANEP, [2015] . - 129 p.
ISBN : 978-9974-8491-0-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Política educacional
[UNESCO_V2] UruguayPalabras clave: EDUCACION PUBLICA Clasificación: 379.895 FOR Nota de contenido: Relatoría de las Jornadas de Reflexión sobre el ProMejora (2012-2013) / Gustavo De Armas. --Fortalecimiento y autonomía de las instituciones educativas. -- Señales de un sistema en declive. -- Dos caminos sobre qué hacer. -- La educación pública como bien público. -- El protagonismo de las instituciones como alternativa más pertinente. -- Una nueva lógica de funcionamiento del sistema educativo. -- Resituando el rol del Estado en materia educativa. -- Camino a un nuevo protagonismo: los centros como comunidades de aprendizaje. -- Instituciones que aprenden. -- Tipo de instituciones y modelo comunitario. -- La construcción de un propósito compartido. -- Entornos que favorecen el cambio y la mejora educativa. --
Descentralización y autonomía. -- La autonomía de los centros : significado. -- El empoderamiento de las comunidades educativas. --
El segundo anillo : un círculo vicioso para los aprendizajes. -- El protagonismo de los actores del centro educativo. -- Red de instituciones como estrategia para el cambio. -- Territorio, cooperación comunitaria y mejora educativa. -- Un camino propio. -- Delimitando el marco del intento transformador. -- Lecciones aprendidas. --
Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15 Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13020 379.895 FOR Libro Biblioteca Central Colección general Disponible Género, familia y políticas sociales : modelos para armar / Clara Fassler
Título : Género, familia y políticas sociales : modelos para armar Tipo de documento: texto impreso Autores: Clara Fassler, Compilador ; Patricia Hauser, Compilador ; Inés Iens, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ediciones Trilce Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-32-165-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Familia
[UNESCO_V2] Mujer
[UNESCO_V2] Política social
[UNESCO_V2] Salud
[UNESCO_V2] UruguayPalabras clave: MUJERES MONTEVIDEO Clasificación: 305.4 FASg Nota de contenido: Seminario "Género, familia y políticas sociales". Montevideo, 1996. -- Contenido : Instituto Nacional de la Familia y la Mujer : Un camino de integración / Alba Osores. -- Red Género y Familia : Quiénes somos y adónde vamos / Clara Fassler. -- Nuevas pistas para el debate : La tensión entre el respeto a la privacidad y las responsabilidades del Estado / Elizabeth Jelin. -- Acerca del cuidado doméstico : La mujer en la familia como protagonista del bienestar social / Rosario Aguirre ; Clara Fassler. -- Más allá de los mitos : La realidad de los cambios / Patricia Hauser ; Gianella Peroni. -- Sexos, familias y hogares : tres articulaciones posibles / Inés Iens. -- Bajo signos de ruptura : El recate del capital social / Carlos Filgueira. -- Programa de Fortalecimiento de las Areas Sociales (FAS) : estrategia focalizada. Una toma de decisiones a partir de la realidad / Gloria Robaina. -- Instituto Nacional del Menor (INAME) : políticas de infancia nuevas dimensiones para su reformulación / Beatriz Argimón. -- Instituto Nacional de la Juventud (INJU) : Hacia los sectores juveniles. Un plan integrador de las diferencias / Carmen Bruzzone. -- Comisión de Anteproyecto del Código de la Niñez y Adolescencia : Dificultades y estrategias para incorporar la mirada de género / Ana María Solari. -- Junta Departamental de Montevideo : Fortalecer las redes comunitarias / Maargarita Percovich. -- Comisión de la Mujer de la IMM : Referencias y criterios para los programas de acción / Mariella Mazzotti. -- MSP : Atención primaria de la salud y medicina familiar / Fernando Quarnetti. -- Consejo Directivo Central de la ANEP : Una propuesta educativa orientada a la consolidación de la equidad social / Teresita González. -- BHI : el Banco de la familia / Carlos Cámera ; Enrique Pees. -- Una dinámica renovadora : la salud en el contexto del desarrollo con equidad / Stella Cerruti. -- Asignatura pendiente de la educación : una programa articulado para la igualdad de oportunidades / Lilián Celiberti. -- Nuevas ecuaciones sociales : cómo responden las políticas habitacionales / Charna Furman. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64 Género, familia y políticas sociales : modelos para armar [texto impreso] / Clara Fassler, Compilador ; Patricia Hauser, Compilador ; Inés Iens, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Ediciones Trilce, 1997 . - 167 p.
ISBN : 978-9974-32-165-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2] Educación
[UNESCO_V2] Familia
[UNESCO_V2] Mujer
[UNESCO_V2] Política social
[UNESCO_V2] Salud
[UNESCO_V2] UruguayPalabras clave: MUJERES MONTEVIDEO Clasificación: 305.4 FASg Nota de contenido: Seminario "Género, familia y políticas sociales". Montevideo, 1996. -- Contenido : Instituto Nacional de la Familia y la Mujer : Un camino de integración / Alba Osores. -- Red Género y Familia : Quiénes somos y adónde vamos / Clara Fassler. -- Nuevas pistas para el debate : La tensión entre el respeto a la privacidad y las responsabilidades del Estado / Elizabeth Jelin. -- Acerca del cuidado doméstico : La mujer en la familia como protagonista del bienestar social / Rosario Aguirre ; Clara Fassler. -- Más allá de los mitos : La realidad de los cambios / Patricia Hauser ; Gianella Peroni. -- Sexos, familias y hogares : tres articulaciones posibles / Inés Iens. -- Bajo signos de ruptura : El recate del capital social / Carlos Filgueira. -- Programa de Fortalecimiento de las Areas Sociales (FAS) : estrategia focalizada. Una toma de decisiones a partir de la realidad / Gloria Robaina. -- Instituto Nacional del Menor (INAME) : políticas de infancia nuevas dimensiones para su reformulación / Beatriz Argimón. -- Instituto Nacional de la Juventud (INJU) : Hacia los sectores juveniles. Un plan integrador de las diferencias / Carmen Bruzzone. -- Comisión de Anteproyecto del Código de la Niñez y Adolescencia : Dificultades y estrategias para incorporar la mirada de género / Ana María Solari. -- Junta Departamental de Montevideo : Fortalecer las redes comunitarias / Maargarita Percovich. -- Comisión de la Mujer de la IMM : Referencias y criterios para los programas de acción / Mariella Mazzotti. -- MSP : Atención primaria de la salud y medicina familiar / Fernando Quarnetti. -- Consejo Directivo Central de la ANEP : Una propuesta educativa orientada a la consolidación de la equidad social / Teresita González. -- BHI : el Banco de la familia / Carlos Cámera ; Enrique Pees. -- Una dinámica renovadora : la salud en el contexto del desarrollo con equidad / Stella Cerruti. -- Asignatura pendiente de la educación : una programa articulado para la igualdad de oportunidades / Lilián Celiberti. -- Nuevas ecuaciones sociales : cómo responden las políticas habitacionales / Charna Furman. Link: https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64 Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10146 305.4 FASg Libro Biblioteca Central Colección general Disponible 10882 305.4 FASg ej.2 Libro Biblioteca Central Colección general Disponible La gestión, desafío crítico para la calidad y la equidad educativa / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura
PermalinkGlobalización, América Latina y la diplomacia de cumbres / Rojas Aravena, Francisco
PermalinkPermalinkHacer a los argentinos. La ley de educación común como utopía modernista / Francisco Bustamante
Permalink“Hacia un cambio posible” ¿Puede la investigación – acción ser una manera de viabilizar e implementar la formación continua centrada en la escuela? / May, Inés
PermalinkHacia una ciencia crítica de la educación / Carr, Wilfred
PermalinkIcetex / Gerardo Eusse Hoyos en Cuadernos Latinoamericanos de Economía Humana, Vol. 3, no. 8 (1960)
PermalinkIdeología y conflicto social / Martín Gargiulo en Centro Latinoamericano de Economía Humana, No. 21 (1982)
PermalinkImpacto de las tendencias demográficas sobre los sectores sociales en América Latina / CELADE/BID
PermalinkPermalinkInforme final
PermalinkInforme sobre desarrollo humano 2000 / PNUD
PermalinkInforme sobre el estado de la educación en Uruguay 2019-2020. Vol. 1 / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Uruguay)
PermalinkInforme sobre el estado de la educación en Uruguay / Uruguay. Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social
PermalinkInforme sobre el estado de la educación en Uruguay / Uruguay. Ministerio de Instrucción Pública y Previsión Social
PermalinkPermalinkIntroducción a la medición en psicología y en educación : manual autoprogramado / Samuel Levine
PermalinkJóvenes: ¿en busca de una identidad perdida? / Carmen Castro
PermalinkJuan Pablo Terra. Obras. v. 2 Sociología y políticas sociales / CLAEH
PermalinkPermalink