| Título : |
Pensar la educación desde una óptica local : análisis del Plan de Formación Profesional Básica del Consejo de Educación Técnico Profesional CETP-UTU |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ximena Varon, Autor |
| Editorial: |
Montevideo : CLAEH |
| Fecha de publicación: |
2008? |
| Número de páginas: |
41 p |
| Nota general: |
Diploma en Gestión del Desarrollo Local. |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[UNESCO_V2] Educación
|
| Palabras clave: |
DESARROLLO LOCAL |
| Clasificación: |
MDRL015 |
| Resumen: |
La educación uruguaya se ha caracterizado por una gestión centralizada en la que la ANEP define el currículo, la asignación de recursos, el control y la evaluación. Sin embargo, comienzan a surgir propuestas más autónomas y contextualizadas que incorporan las realidades locales. Este trabajo analiza el Plan de Formación Profesional Básica (FPB), dirigido a jóvenes y adultos mayores de 15 años que no completaron su educación, y que propone una formación profesional integral, interdisciplinaria, flexible y vinculada al territorio. A través de entrevistas realizadas en Florida a actores educativos, sociales, productivos y autoridades nacionales, se examinan las expectativas, intereses y percepciones sobre la articulación entre el FPB, el territorio y el desarrollo local, aportando elementos para reflexionar sobre la relación entre educación y desarrollo local. |
| Link: |
https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31 |
Pensar la educación desde una óptica local : análisis del Plan de Formación Profesional Básica del Consejo de Educación Técnico Profesional CETP-UTU [texto impreso] / Ximena Varon, Autor . - Montevideo : CLAEH, 2008? . - 41 p. Diploma en Gestión del Desarrollo Local. Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[UNESCO_V2] Educación
|
| Palabras clave: |
DESARROLLO LOCAL |
| Clasificación: |
MDRL015 |
| Resumen: |
La educación uruguaya se ha caracterizado por una gestión centralizada en la que la ANEP define el currículo, la asignación de recursos, el control y la evaluación. Sin embargo, comienzan a surgir propuestas más autónomas y contextualizadas que incorporan las realidades locales. Este trabajo analiza el Plan de Formación Profesional Básica (FPB), dirigido a jóvenes y adultos mayores de 15 años que no completaron su educación, y que propone una formación profesional integral, interdisciplinaria, flexible y vinculada al territorio. A través de entrevistas realizadas en Florida a actores educativos, sociales, productivos y autoridades nacionales, se examinan las expectativas, intereses y percepciones sobre la articulación entre el FPB, el territorio y el desarrollo local, aportando elementos para reflexionar sobre la relación entre educación y desarrollo local. |
| Link: |
https://biblio.claeh.edu.uy/pmbClaeh/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31 |
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